为喜迎学校50周年华诞，深化前沿学术交流，营造浓厚创新氛围，9月17日，教育学部特邀湖南师范大学博士生导师刘帅教授开展“人工智能辅助教师课堂教学能力诊断”专题讲座。副部长王喜红、副院长李新、马建军及部分教师、全体研究生现场聆听讲座。

面对海量课堂数据人工分析效率低、传统诊断维度单一等行业痛点，刘帅教授指出，现有技术难以精准定位教学中的过程性问题。其团队构建更适配AI识别的中小学课堂行为编码体系，并首创性地提出近似最优公共子序列（NCS）方法。依托国家智慧教育平台近千节优质课中的百万级行为数据，高效挖掘不同教学模式下的共性行为范式。通过对比分析教师的实际教学行为与最优范式，“AI助教”自动生成包含“模式达成度”和“偏差行为”的诊断报告，为教师提供有数据支撑的、个性化的专业发展建议。

王喜红副部长总结指出，刘帅教授的讲座既体现科学严谨性，又回归课堂教学本质，为平衡“技术赋能”与“教学核心”的关系提供了重要参考，深度呈现了人工智能与教育融合的前沿成果，有效强化了师生对教育智能化领域的认知，为教师教研、研究生论文写作提供了清晰的实证研究范式，助力拓宽教育智能化探索视野。

此次讲座进一步激发大家深耕教育领域、探索技术赋能教学的热情，为学部人才培养质量提升与学术氛围营造注入新动力，也为学校50周年华诞增添了浓厚的学术底色和前沿光彩。（陈江欣/图文）