教育技术学（师范） 040104

一、培养目标

本专业立足宁夏、服务西部、面向全国，培养中小学信息技术教学领域爱国进取、品德优良、创新思辨，具有良好的信息素养和科学思维能力，能够自觉承担与信息技术相关的社会责任，具备现代教育思想、理念和教学技能，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的信息技术领域学科知识、实践技能和知识体系的应用型人才。本专业学生毕业5年左右，能够：

目标1：具备良好的道德情怀，遵守中小学教师职业道德规范，能够强有力地贯彻党的教育方针，增进对信息技术教育教学领域的价值认同感，有能力培养具备较高信息素养、心理健康、爱国爱家的中小学生。

目标2：具备完善的育人知识体系，掌握中小学生的生理和心理特点，了解地方学生信息素养现状和优势，引领和指导中小学生进行信息技术领域的创新设计与动手实践。

目标3：具备扎实的专业基础知识与实践能力，掌握信息化教/学环境建设、教/学资源设计与开发的基础知识与实践能力，能够因地制宜地开展信息化教/学环境建设、信息化教/学资源设计与开发，能够综合运用这些知识以及相关学科知识，进行中小学信息技术教学工作。

目标4：具备良好的沟通、协调、管理、合作和创新能力，掌握信息化管理的基本特点与决策方法，能够胜任中小学班主任工作、教学管理以及相关信息化管理工作。

目标5：具有教师专业发展的意识，充分融合信息技术持续不断地进行新理论、新技术、新方法的学习，更新教育观念，拥有自主的、终身的学习习惯和能力，实现教学能力与水平的持续提升。

二、毕业要求

通过本专业学习，毕业生应在师德、教学、育人和发展等方面获得以下几个方面的知识、能力、素质和要求：

1.师德规范

深刻理解社会主义核心价值观的内涵并以实际行动加以体现；增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；学习并认真贯彻党的教育方针，坚持德育为先、以人为本，通过正面教育来引导、激励、塑造学生；以中小学教师职业道德规范为准绳，具有依法执教的意识，立志做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四有”好教师。

2.教育情怀

具有在中小学从事信息技术领域教育教学的意愿，理解并高度认同中小学信息技术教师工作的重要性、必要性和专业性，能够正确看待信息技术教学和日常生活中出现的与信息技术活动相关的各种现象，以正确的价值观进行引导；了解中国传统文化与人文底蕴，掌握科学、辩证的思维方式，工作中能够做到尊重他人，以强大的爱心、责任心投入中小学信息技术教学，以足够的耐心、细心来对待学生，成为中学生品格锤炼、知识学习和思维训练的引路人。

3.学科素养

扎实掌握信息技术学科的知识体系、基本实践技能和思维方式，理解教育技术学专业学科知识体系基本思想、方法以及与其他学科的联系，重点掌握作为信息技术学科核心素养内涵的技术观念、理性思维、科学探究和社会责任；有能力把中学信息技术教学与学生日常生活、生产实践结合起来，掌握与信息技术相关的生产活动的基本原理与方法。

4.教学能力

深刻理解信息技术教师是中小学生学习信息技术、认识周围世界最重要的引路人和促进者；能够以最新的中小学信息技术课程标准为基础，做到在教育实践中以学习者为中心，在信息化教学环境中，进行信息化教学设计，利用先进的信息技术手段设计或开发信息化教/学环境、信息化教/学资源，并实施和评价，转变学生由传统的讲授式学习为体验式等多种学习方式的初步经验。

5.班级指导

树立德育为先理念，确保学生获得正确、积极、健康的指导和体验。了解中小学德育工作的原理与方法，掌握班级组织与建设的规律与方法；掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点；能够在班主任工作实践中，参与德育、心理健康教育和综合实践等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

6.综合育人

具备全程育人和立体育人的意识，理解信息技术学科核心素养在育人过程的作用，了解学校文化与教育活动的育人内涵和育人方法，充分利用课堂内外、校园内外的各种实践活动，从不同角度进行育人；能够在信息技术教学实践中将知识学习、能力发展和品德养成相结合，自觉将全程育人和立体育人融入至信息技术教学活动中去，积极参与组织与信息技术有关的主题教育和综合实践活动，引导和教育学生正确认识信息技术与自然、社会和自我发展。

7.学会反思

具有终身学习的意识，能在教育教学和社会实践的体验中发现自己存在的不足，及时通过各种渠道补充信息技术领域的新知识和新技能，适应信息技术领域和教育的快速发展。掌握信息技术教育实践研究的方法和指导学生从事信息技术应用到综合实践活动的技能，具有一定的创新意识和对科学问题的探究能力，开展教学反思，解决教育教学问题。

8.沟通合作

具有教师专业发展的意识。具有团队协作精神，理解并发挥学习共同体的作用，掌握与人沟通和合作的技能，积极开展小组互助和合作学习。

三、“培养目标—毕业要求”和“毕业要求—课程体系”对应矩阵

（一）“培养目标—毕业要求”对应矩阵（以“●”在相应部位标识）

毕业要求	培养目标
毕业要求	目标1	目标2	目标3	目标4	目标5
师德规范	●
教育情怀	●
学科素养		●	●
教学能力		●	●	●
班级指导	●	●		●
综合育人	●	●	●	●	●
学会反思			●		●
沟通合作		●		●

（二）“毕业要求—课程体系” 对应矩阵

（以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对应毕业要求的支撑强度来定性估计，H表示关联度高；M表示关联度中；L表示关联度低）

课程类别	课程模块	课程名称	毕业要求
课程类别	课程模块	课程名称	1	2	3	4	5	6	7	8
通识教育课程	通识必修	思想道德修养与法律基础	H	M					H	M
		马克思主义基本原理	H	M				M	H
		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	H	M					M	H
		中国近现代史纲要		M				M	H
		形势与政策	H	L				H	M
		大学生心理健康教育		H	M		H	M		H
		大学生创新创业教育		H				M	H
		军事课	M	H				M		H
		大学英语			H	M		M	M	H
		大学体育			M		H	H		M
		计算机应用			H	H		M
		大学生职业生涯规划	L	H				H	M	L
		就业指导	M					H	M	M
		艾滋病防治与卫生健康教育						M
		安全教育					H	H
		劳动教育		H				M
	通识选修	自然科学类			H
		哲学社会科学类			H
		艺术与审美类			H
		创新素养类						H	M
专业教育课程	学科平台课程	高等数学			H			H	M
		心理学基础			H	H	M	M
		教育学基础			H	H	M	M
		计算机网络技术及应用			H	M		M
		影视艺术基础（音乐和美术）		L	H			M
		高级语言程序设计(VB)			H	H		M
		摄影技术与艺术		L	H	L		M
		数字电视节目制播技术		L	H	H		M
		数据库技术与应用			H	H		M
		数字非线性编辑技术			H	H		M
		数字图像平面设计与制作		L	H	H		M
		网络教学平台设计与开发		L	H	H		M
		高级语言程序设计（C语言）			H	H		M
		信息技术课程标准解读与教材分析			H	H
		多媒体画面语言分析与处理			M	H
	专业核心课程	★教育技术学			H
		★教育媒体的理论与实践		L	H	H		M
		多媒体课件设计与开发		L	H	H		M
		★教育电视节目编导与制作		L	H	H		M
		★信息技术教育应用		L	H	H		M
		网络远程教育应用		L	H	H		M
		★教学系统设计			H	H		M
		学习科学与技术			M	H		M	M
		教育技术学研究方法			H	M			H
		★教育传播学	L		H		M			H
	专业方向课程	教学动画设计与制作		M	H	H		L
		网络课程设计与制作		M	H	H		L
		人工智能及教育机器人开发		L	H	M		M
		虚拟现实技术教育应用			H	M		M
		数字化校园工程规划与设计		M	H	H
		数据结构与算法		M	H	M
		多媒体技术基础		L	H	H		M
		电视节目策划与制作		L	M	H				H
		传感与控制技术			M	H		M
		JAVA程序设计基础			H	M		M
		教育技术学研究前言专题	M		H				M
教师教育课程	教师教育必修	教师职业道德与教育政策法规	H	H	M
		信息技术教学论			H	H		M
		中学生品德发展与道德教育	H	H				M
		文献检索与阅读							H
		信息技术与学科整合研究与实践			H	H
		教育统计方法与分析应用							H
		微格教学与教学诊断			M	H
		班级管理与班主任工作				M	H	M
		中（小）学教师专业标准研读				H
		教育信息化项目管理与评价						H
	教师教育选修	中（小）学综合实践活动设计			M			H		M
		中（小）学生心理辅导					H	H		M
		中（小）课堂观察与评价				M			H
		中（小）课堂管理艺术				M			H
		案例教学理论与方法				M			H
实践教学课程	专业实践	教育见习与研习	M	M		H	M	M	M	M
		教育实习	M	M	M	H	H	H	M	M
		毕业论文（设计）		L	H
		三笔字书写技能训练			H	H
		教师口语表达技能训练			H	H
		教师职业技能训练与考核	M	M	M	H	H	H	M	M
	创新创业实践	教育游戏设计与开发		L	H	M		M
		创客教育与3D打印教育应用			M			M	H
		教科学院和创新学院课程模块						H		H
	团委安排							H		H

四、各类课程结构比例

课程类别	课程模块	总学分	占总学分比例	总学时	占总学时比例	学分分配			学期学分分配
课程类别	课程模块	总学分	占总学分比例	总学时	占总学时比例	理论	实验	实践	1	2	3	4	5	6	7	8
通识教育课程	通识必修	45	28.1%	866	37.3%	35		10	17	10.5	6.5	8.5		0.5
通识教育课程	通识选修	4	2.5%			4				1	1	1		1
专业教育课程	学科平台课程	40	25%	640	27.6%	29	11		7	11	8	3	5
	专业核心课程	24	15%	384	16.5%	20	4		2	2	2	2	8	4
	专业方向课程	11	6.9%	176	7.6%	6	5				2	2	2
教师教育课程	教师教育必修	13	8.1%	208	9%	10	3		1			4	4	8
教师教育课程	教师教育选修	3	1.9%	48	2.1%	3						1		1
实践教学课程	专业实践	14	8.8%					14						1	7	6
	创新创业实践	3	1.9%					3			1			2
	第二课堂	3	1.9%					3						3
合计		160	100	2322	100	107	23	30	27	25.5	21.5	22.5	25	22.5	7	6

五、课程设置与安排

（一）通识教育课程

课程模块	课程代码	课程名称	总学分	实践学分	总学时	周学时	理论学时	实验学时	实践学时	考核方式	开课学期	备注
通识必修	2018000101	思想道德修养与法律基础	3	0.5	48	3	40		8	考查	1
	2018000102	马克思主义基本原理	3	0.5	48	3	40		8	考试	3
	2018000103	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	5	0.5	80	5	72		8	考试	4
	2018000104	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	2		32	2	32			考查	5
	2018000105	中国近现代史纲要	3	0.5	48	3	40		8	考查	2
	2018000106	形势与政策	2		64		64			考查	1-8	每学期8学时
	2018000107	大学生心理健康教育	1		16	1	16			考查	1	教科学院
	2018000108	大学生创新创业教育	1		16	2	16			考查	1	创新创业学院
	2018000109	军事理论	2		32		32			考查	1	国防教研室
	2018000110	军事训练	2	2		2周				考查	1	国防教研室
	2018000111	大学英语Ⅰ	4		64	4	64			考查	1
	2018000112	大学英语Ⅱ	4		64	4	64			考试	2
	2018000113	大学英语Ⅲ	2		32	2	32			考查	3
	2018000114	大学英语Ⅳ	2		32	2	32			考试	4
	2018000115	大学体育Ⅰ	1	1	32	2			32	考试	1
	2018000116	大学体育Ⅱ	1	1	32	2			32	考试	2
	2018000117	大学体育Ⅲ	1	1	32	2			32	考试	3
	2018000118	大学体育Ⅳ	1	1	32	2			32	考试	4
	2018000119	计算机应用Ⅰ	2	1	32	2			16	考查	1	数计学院
	2018000120	计算机应用Ⅱ	2	1	32	2			16	考查	2	数计学院
	2018000121	大学生职业生涯规划	0.5		16	2	16			考查	1	就业指导教研室各学期16学时，按8周开设
	2018000122	就业指导	0.5		32	2	32			考查	6、8	就业指导教研室各学期16学时，按8周开设
	2018000123	艾滋病防治与卫生健康教育			2					考查	1	卫生所
	2018000124	安全教育			16					考查	1-8	各学院
	2018000125	劳动教育			32					考查	1-8	各学院
	应修小计		45	10	866	47	624		192
通识选修	2018000001	自然科学类	1		16					考查	2-8学期滚动开出要求修读本学科专业以外的课程知识4个学分，其中创新素养类课程学分为必选学分，艺术与审美类课程为非艺术类专业学生必选学分，至少修读1个学分。
	2018000002	哲学社会科学类	1		16					考查
	2018000003	艺术与审美类	1		16					考查
	2018000004	创新素养类	1		16					考查
	应修小计		4

（二）专业教育课程

课程模块		课程代码	课程名称	总学分	实践学分	总学时	周学时	理论学时	实验学时	实践学时	考核方式	开课学期	备注
学科平台课程	必修	2018131101	高等数学	3		48	3	48			考试	1	数计学院
		2018131102	心理学基础	2		32	2	32			考试	1
		2018131103	教育学基础	2		32	2	32			考试	2
		2018131104	计算机网络技术及应用	3	1	48	3	32	16		考试	3
		2018131105	网络教学平台设计与开发	3	1	48	3	32	16		考查	5
		2018131106	数据库技术与应用	3	1	48	3	32	16		考试	4
		2018131107	影视艺术基础（音乐和美术）	2		32	2	32			考查	1
		2018131108	摄影技术与艺术	3	1	48	3	32	16		考查	2
		2018131109	数字电视节目制播技术	3	1	48	3	32	16		考查	3
		2018131110	数字非线性编辑技术	3	1	48	3	32	16		考查	2
		2018131111	数字图像平面设计与制作	3	1	48	3	32	16		考查	2
		2018131112	高级语言程序设计(VB)	4	2	64	4	32	32		考试	5
		2018131113	高级语言程序设计（C语言）	3	1	48	3	32	16		考试	3
		2018131114	信息技术课程标准解读与教材分析	2		32	2	32			考查	6
		2018131115	多媒体画面语言分析与处理	1	1	16	1	16			考查	4
		应修小计		40	11	640		480	160
专业核心课程	必修	2018132101	★教育技术学	2		32	2	32			考试	1
		2018132102	★教育传播学	2		32	2	32			考试	2
		2018132103	★教育媒体的理论与实践	3	1	48	3	32	16		考试	3
		2018132104	★信息技术教育应用	2		32	2	32			考试	4
		2018132105	多媒体课件设计与开发	3	1	48	3	32	16		考试	5
		2018132106	★教育电视节目编导与制作	3	1	48	3	32	16		考试	5
		2018132107	网络远程教育应用	3	1	48	3	32	16		考试	5
		2018132108	★教学系统设计	2		32	2	32			考试	5
		2018132109	学习科学与技术	2		32	2	32			考试	6
		2018132110	教育技术学研究方法	2		32	2	32			考试	6
		应修小计		24	4	384		320	64
专业方向课程	选修	2018133001	教学动画设计与制作	1	0.5	16	1	8	8		考查	6
		2018133002	多媒体技术基础	1	0.5	16	1	8	8		考查	4
		2018133003	虚拟现实技术教育应用	1	0.5	16	1	8	8		考查	6
		2018133004	网络课程设计与制作	1	0.5	16	1	8	8		考查	3
		2018133005	人工智能及教育机器人开发	1	0.5	16	1	8	8		考查	6
		2018133006	传感与控制技术	2	1	32	2	16	16		考查	4
		2018133007	数字化校园工程规划与设计	1		16	1	16			考查	5
		2018131008	数据结构与算法	3	1	48	3	32	16		考查	3
		2018133009	电视节目策划与制作	1	0.5	16	1	8	8		考查	4
		2018133010	教育技术学研究前言专题	1		16	1	16			考查	6
		2018133011	JAVA程序设计基础	2	1	32	2	16	16		考查	6
		应修小计		11		176		88	88

（三）教师教育课程

课程模块	课程代码	课程名称	总学分	实践学分	总学时	周学时	理论学时	实验学时	实践学时	考核方式	开课学期	备注
教师教育必修	2018004101	教师职业道德与教育政策法规	1		16	1	16			考查	6
	2018004102	班级管理与班主任工作	1		16	1	16			考查	6
	2018004103	中（小）学生品德发展与道德教育	1		16	1	16			考查	4
	2018004104	中（小）学教师专业标准研读	1		16	1	16			考查	1
	2018001305	信息技术教学论	2		32	2	32			考试	4
	2018001306	信息技术与学科整合研究与实践	2		32	2	32			考查	5
	2018001307	微格教学与教学诊断	1	1	16	1		16		考查	6
	2018001308	教育信息化项目管理与评价	1	1	16	1	16			考查	5
	2018013109	文献检索与阅读	1		16	1	16			考查	6
	2018013110	教育统计方法与分析应用	2	1	32	2	16		16	考查	6
	应修小计		13	3	208		176	16	16
教师教育选修（3学分）	2018004001	中（小）学综合实践活动设计	1		16	1	16			考查	4
	2018004002	中（小）学生心理辅导	1		16	1	16			考查	5
	2018004003	中（小）课堂观察与评价	1	1	16	1			16	考查	5
	2018004004	中（小）课堂管理艺术	1	1	16	1			16	考查	6
	2018004005	案例教学理论与方法	1		16	2	16			考查	6
	应修小计		3		48

（四）实践教育课程

课程模块		课程代码	课程名称	总学分	实践学分	总学时	周学时	理论学时	实验学时	实践学时	考核方式		开课学期	备注
专业实践	必修	2018005101	教育见习与研习	1	1	3周					考查		1-3	每学年1周
		2018005103	教育实习	7	7	18周					考查		7
		2018005104	毕业论文（设计）	6	6	12周					考查		8
		2018005107	三笔字书写技能训练							16	达标		滚动
		2018005108	教师口语表达技能训练							16	达标		滚动
		2018005109	教师职业技能训练与考核							16	达标		滚动
		应修小计		14	14
创新创业实践	选修（不少于3学分，且学分可互换）	2018136001	创客教育与3D打印教育应用	1	1					16		考查	6
		2018136002	教育游戏设计与开发	1	1					16		考查	6
		2018136003	专业创新创业实践	1	1.参与学院教师主持的工作坊项目每项得1学分。 2.参与本院教师主持的开放实验项目每项得0.5学分。 3.专业调研报告：在第四学期后，个人撰写专业方面的调研报告，并提出申请，经学院认定后给予1学分。 4.学年论文：在第四学期后，个人撰写专业课程、教学方面的学年论文并提出申请，经任课教师同意推荐，学院认定后给予1学分。 5.报考硕士研究生取得成绩者0.5学分，被录者取得1学分。
		2018136004	综合创新创业实践	1	1-8学期，由学校创新创业学院组织实施并认定学分。
		应修小计		3
第二课堂	选修 3学分	2018007001	第二课堂	3	依据《宁夏师范学院本科生“第二课堂成绩单”学分管理办法》组织实施并认定学分。
		应修小计		3

六、核心课程

教育技术学、教育媒体的理论与实践、多媒体课件设计与开发、教育电视节目编导与制作、信息技术教育应用、网络远程教育应用、教学系统设计、学习科学与技术、教育技术学研究方法、教育传播学

七、学位课程

教育技术学、教育媒体的理论与实践、教育电视节目编导与制作、信息技术教育应用、教学系统设计、教育传播学

八、学制、学分及授予学位

（一）学制：标准学制4年，弹性学制3-6年。

（二）满足以下毕业条件者获得教育学学士学位：

1.最低修读学分：毕业最低学分160学分，其中必修学分140学分；选修学分20学分；实践学分58学分。

2.体质达标测试合格。

【关闭窗口】